LÍNEA METODOLÓGICA
Para trazar nuestra línea metodológica procuramos conocer las características psicológicas, biológicas y sociales de los alumnos, antes de iniciar la acción educativa.
La mejor metodología, creemos que es aquella que no excluye a ninguna en principio; la que demuestra su utilidad en cada circunstancia concreta. Buscamos el equilibrio y la complementariedad de los diversos métodos existentes. La "provisionalidad" del método hará del profesional de la enseñanza un ser permanentemente adaptable a las cambiantes situaciones y no asentado en dogmatismos.
Así pues, esta expectativa de estar abiertos a innovaciones debe facilitarse en reuniones de departamentos y de ciclos, donde deben exponerse y debatirse lo que sea más conveniente para la educación del alumno.
Aun admitiendo las peculiaridades de cada profesor, resultado de su experiencia y de sus principios, consideramos necesario cierta concreción metodológica en los diferentes cursos o materias, para dar al alumno coherencia en su formación.
Coherente con los principios y metas descritos, pensamos que ésta debe ser nuestra línea metodológica:
- Partir de conocimientos y experiencias previas del alumno y, sobre ellos, asentar nuevas informaciones para ampliar sus conocimientos. Así los conocimientos adquiridos podrán ser utilizados en circunstancias reales, cercanas al alumno.
- Dar un enfoque globalizador que permita albergar los problemas, las situaciones y los conocimientos dentro de un contexto en su globalidad.
- Fomentar en el alumno una actitud curiosa e investigadora que incluya la observación, la experimentación y la manipulación gratificante.
- El espíritu crítico debe admitir y respetar la diversidad. Valoramos la capacidad de síntesis, los contenidos y las técnicas utilizadas, porque pretendemos que los alumnos adquieran destrezas y aptitudes que les faciliten la consecución de los contenidos. Queremos que los alumnos "aprendan a aprender". Debe buscarse una metodología activa.
- La programación deberá tener en cuenta el desarrollo psico-sociológico del alumno, admitiendo la diversidad de ritmos evolutivos. Concedemos especial importancia a las actividades en grupo.
- La disciplina, el respeto, la confianza. el diálogo, la colaboración, deben ser no sólo una meta en sí mismos, sino también elementos importantísimos que contribuyan a crear un ambiente de trabajo y amistad que posibiliten la formación y educación de personas responsables para la sociedad.
La línea metodológica del Colegio Villaeuropa tiene un fin último: contribuir a formar ciudadanos que participen libre y responsablemente en las instituciones sociales y políticas de la comunidad humana en la que les corresponde vivir ahora y en el futuro.
METAS EDUCATIVAS
- Buscar el pleno desarrollo de la personalidad, mediante la formación integral, respeto a los principios democráticos de convivencia y a los derechos y libertades constitucionales.
- Potenciar el equilibrio entre aptitudes intelectuales, manuales, físicas, creativas y expresivas. Que los alumnos sean susceptibles de emprender iniciativas y de elaborar criterios propios.
- Conseguir que los alumnos adquieran unos conocimientos, mediante unos procedimientos acordes con su edad y ritmo de aprendizaje, que les sean útiles y generen en ellos actitudes positivas ante la vida.
- Lograr la igualdad de oportunidades entre los sexos.
- Aceptando la diversidad, conseguir la integración de los alumnos en la comunidad a la que pertenecen y en la que han de desarrollarse como personas y como ciudadanos, utilizando con corrección su expresión, reconociendo sus propias posibilidades y limitaciones, y las de los demás.
- Desarrollar un nivel adecuado de confianza en sí mismos y de exigencia que implique una capacidad de progreso y de superación ante el fracaso y un grado de responsabilidad proporcionado a la edad del alumno.
- Obrar en consecuencia con lo que es conveniente para la salud, para el desarrollo de la sexualidad y de la afectividad.
- Comprometerse en valoraciones y acciones encaminadas a la convivencia pacífica, colaboradora y de respeto entre los pueblos y entre las culturas.
- Respetar en cualquier momento el entorno físico.
OPCIONES METODOLÓGICAS
- Basar los nuevos aprendizajes que vaya a realizar el alumno en su estado actual de madurez intelectual, en sus experiencias previas, en sus conocimientos, en su interés y en sus expectativas personales.
- Adquirir hábitos intelectuales y de trabajo, mediante la observación y el análisis científico, que les capaciten a los alumnos para el ejercicio de futuras actividades profesionales.
- Potenciar una enseñanza activa en la que se desarrollen la iniciativa, la creatividad, el espíritu crítico y la colaboración, como base de la individualización del alumno, en vez de una enseñanza basada en la competitividad y el castigo.
- Prestar atención a las dificultades de aprendizaje del alumno llevando a cabo unos claros criterios de evaluación y de recuperación.
- Tomar posturas críticas ante las informaciones de los medios de comunicación y como consumidores.
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