Centro Escolar Balder

Calle Sierra Morena - 28200 Rozas De Madrid, Las (Madrid)
Tel: 916303232 - Fax: 916303232

Página web

Descripción del colegio

Régimen Diurno. Idioma vehicular: Castellano.

	Descripción formativa		Instalaciones
	Actividades extraescolares		Galería de fotos
	Vídeo		Localización

Descripción formativa

Educación Infantil: La educación infantil forma los cimientos donde se fundamenta el aprendizaje a lo largo de la vida. Su importancia trasencental implica un trabajo constante y coordinado entre Familia y Colegio sobre todo en: • El conocimiento de sí mismo y el desarrollo de la autonomía e iniciativa personal. • Conocimiento analítico y constructivo del entorno. • Evolución de los lenguajes: castellano e inglés, en forma oral y representaciones gráficas. • Tratamiento de la información y competencia digital. • Competencia social y ciudadana. • Promoción de los valores culturales y artísticos. • Aprender a ver.
Educación Primaria: Los tres pilares de nuestro sistema educativo: 1. Fomentar los talentos y la riqueza de cada alumno para lograr su máximo evolución. 2. Despertar el interés por descubrir y actuar en el mundo, para mejorarlo. 3.Desarrollar la autoestima, la autonomíay la responsabilidad; la creatividad y todas sus formas de expresión: verbal, corporal, musical y artística.
Educación Secundaria Obligatoria: La adaptación de nuestra metodología en la etapa de secundaria consiste sobre todo en la adopción de libros para dar mayor seguimiento a los programas académicos que son más densos y diversificados. La estructuración de la enseñanza en secundaria se inicia en el "Aula-profesor”: las clases no se imparten en espacios uniformes donde un grupo permanece todo el día, sino que cada profesor ambienta su aula según la asignatura que enseña; de este modo, es posible dar matices diferentes a cada ambiente de aprendizaje para hacerlo más atractivo. Durante el curso, se encargarán diferentes actividades, trabajos, preparación de exposiciones o concursos para realizar fuera del horario escolar. El enfoque de la enseñanza propone los mismos fundamentos que se desarrollan desde la educación infantil:
Bachillerato: Los alumnos están más cerca de la vida universitaria y adulta, tras los cuatro años de secundaria. Este período es de intensa vida académica para preparar el cercano exámen de selectividad; muchas veces el cambio de etapa es complejo pues el rigor de los estudios en Bachillerato es muy diferente a la exigencia de las asignaturas en Secundaria; los alumnos requieren de mucha organización de tiempo y de una autodisciplina formada en los años anteriores para que la autonomía y la madurez adquirida se asienten de manera más contundente. En estos dos años se decantan por un área universitaria y las asignaturas que ofrecemos en 4º de ESO ya les prepara para la elección posterior en bachillerato. Tenemos grupos reducidos de alumnos que permite una interacción personalizada con los profesores y unseguimiento a su desarrollo personal y académico. El trabajo de tutoría adquiere una función preparatoria para la transición a la vida adulta. Dado que el bachillerato prepara directamente a la selectividad, los alumnos reciben metodologías y prácticas para estos exámenes en forma de simulacro.

Descripción formativa

Educación Infantil:

La educación infantil forma los cimientos donde se fundamenta el aprendizaje a lo largo de la vida.

Su importancia trasencental implica un trabajo constante y coordinado entre Familia y Colegio sobre todo en:

• El conocimiento de sí mismo y el desarrollo de la autonomía e iniciativa personal.

• Conocimiento analítico y constructivo del entorno.

• Evolución de los lenguajes: castellano e inglés, en forma oral y representaciones gráficas.

• Tratamiento de la información y competencia digital.

• Competencia social y ciudadana.

• Promoción de los valores culturales y artísticos.

• Aprender a ver.

Educación Primaria:

Los tres pilares de nuestro sistema educativo:

1. Fomentar los talentos y la riqueza de cada alumno para lograr su máximo evolución.

2. Despertar el interés por descubrir y actuar en el mundo, para mejorarlo.

3.Desarrollar la autoestima, la autonomíay la responsabilidad; la creatividad y todas sus formas de expresión: verbal, corporal, musical y artística.

Educación Secundaria Obligatoria:

La adaptación de nuestra metodología en la etapa de secundaria consiste sobre todo en la adopción de libros para dar mayor seguimiento a los programas académicos que son más densos y diversificados.

La estructuración de la enseñanza en secundaria se inicia en el "Aula-profesor”: las clases no se imparten en espacios uniformes donde un grupo permanece todo el día, sino que cada profesor ambienta su aula según la asignatura que enseña; de este modo, es posible dar matices diferentes a cada ambiente de aprendizaje para hacerlo más atractivo.

Durante el curso, se encargarán diferentes actividades, trabajos, preparación de exposiciones o concursos para realizar fuera del horario escolar.

El enfoque de la enseñanza propone los mismos fundamentos que se desarrollan desde la educación infantil:

Bachillerato:

Los alumnos están más cerca de la vida universitaria y adulta, tras los cuatro años de secundaria.

Este período es de intensa vida académica para preparar el cercano exámen de selectividad; muchas veces el cambio de etapa es complejo pues el rigor de los estudios en Bachillerato es muy diferente a la exigencia de las asignaturas en Secundaria; los alumnos requieren de mucha organización de tiempo y de una autodisciplina formada en los años anteriores para que la autonomía y la madurez adquirida se asienten de manera más contundente.

En estos dos años se decantan por un área universitaria y las asignaturas que ofrecemos en 4º de ESO ya les prepara para la elección posterior en bachillerato.

Tenemos grupos reducidos de alumnos que permite una interacción personalizada con los profesores y unseguimiento a su desarrollo personal y académico. El trabajo de tutoría adquiere una función preparatoria para la transición a la vida adulta.

Dado que el bachillerato prepara directamente a la selectividad, los alumnos reciben metodologías y prácticas para estos exámenes en forma de simulacro.

Instalaciones

INSTALACIONES DEPORTIVAS Campos de Fútbol. Campos de Baloncesto. Polideportivo. Piscina cubierta. Sala de Esgrima.
CULTURALES Escuela de Música. Salón de actos. Teatro. Escuela de Baile. Talleres de Manualidades.
VARIAS Comedor. Gabinete Médico. Transporte Escolar. Campamentos.

Instalaciones

INSTALACIONES DEPORTIVAS

Campos de Fútbol.
Campos de Baloncesto.
Polideportivo.
Piscina cubierta.
Sala de Esgrima.

CULTURALES

Escuela de Música.
Salón de actos.
Teatro.
Escuela de Baile.
Talleres de Manualidades.

VARIAS

Comedor.
Gabinete Médico.
Transporte Escolar.
Campamentos.

Actividades extraescolares

PROGRAMAS Las actividades extraescolares permiten a los alumnos desarrollar sus talentos personales de forma más intensa. Por esta razón el Colegio ofrece la opción de participar en diferentes programas musicales, artísticos y deportivos. En el mes de septiembre se anuncian las actividades, horarios y responsables para que los padres reciban información sobre la metodología, alcance, coste y disponibilidad. Algunas actividades se realizan en el tiempo de recreo posterior a la comida y otras, de 17:00 a 18:00 h.
DEPORTIVAS Esgrima. Pre-deporte. Atletismo. Natación: infantil, primaria y matronatación. Judo. Baloncesto. Fútbol Ajedrez..
MÚSICA Piano. Violín. Guitarra. Solfeo. Violonchelo. Flauta travesera.
ESCUELA DE DANZA Y MOVIMIENTO Taller de Teatro. Danza Clásica: infantil y primaria Danza Moderna: primaria.
TALLERES Taller de Manualidades. Taller de estudios. Muchas de estas actividades tienen la opción de ser a medio dia, dentro del horario escolar.

Actividades extraescolares

PROGRAMAS

Las actividades extraescolares permiten a los alumnos desarrollar sus talentos personales de forma más intensa. Por esta razón el Colegio ofrece la opción de participar en diferentes programas musicales, artísticos y deportivos. En el mes de septiembre se anuncian las actividades, horarios y responsables para que los padres reciban información sobre la metodología, alcance, coste y disponibilidad. Algunas actividades se realizan en el tiempo de recreo posterior a la comida y otras, de 17:00 a 18:00 h.

DEPORTIVAS